现今社会的激烈竞争、快节奏，大家都希望能够获得一种高效的方法。而如果这个度把握不好，最终我们得到的结果与我们当初的期望相差甚远，甚至是南辕北辙，学琴亦是如此。

在琴童家长间的听到最多的讨论便是“你家孩子弹到哪了”、“你家孩子过了几级了”、“我家孩子最近获了一个某某钢琴比赛的大奖”等等，诸如此类。

如果自己的孩子没人家孩子的进度快，过的级别没别人高，别人家的孩子获奖，自家的孩子没获奖，家长瞬间似乎比别人矮了一截。于是，最初只是希望培养孩子的兴趣、提高孩子艺术修养为初衷的家长们，瞬间崩溃、坍塌了。于是乎，进入了一种“隐形”的比赛阶段。

由于家长往往以孩子弹到哪本教程，考了几级等方面作为孩子学琴的标准，很多老师也许出于无奈的选择，拼命地赶进度，学曲子、考级。由于琴童的时间和精力有限，一旦考上级，便沿着考级的路子走下去，而无暇顾及其他。考到十级，以为大功告成考完级便不再弹琴了，导致以后的一段时间也不会弹，一首乐曲也不会弹了。

就说今年暑假期间，一个刚高考完的高中生找到我们来学钢琴，最初我们都以为她只是有点基础，学过钢琴，但是她说出一句让我们都目瞪口呆的一句话“我钢琴已经过了十级了，但是我现在基本以及忘得的差不多了，小学期间父母为了让我考上钢琴十级，所以老师也是拼命的训练我考级的曲子，所以我现在五线谱也不怎么会看，希望重新从基础开始学起”，这是可忆那天来琴行和蒋老师说的话，现在回忆起来不知道为什么感觉毛骨悚然，不得不感叹从什么时候开始父母让孩子学乐器是如此的急功近利，好像恨不得今天送孩子去学乐器过段时间就可以考个几级或者可以弹奏出美妙的曲子了，完全不考虑到孩子在演奏一首乐器是否知道他在演奏的是什么？一首曲子的情感，指法，节奏，强弱等等是否正确？还是只是一味的模仿？然而这些都是建立在基础功扎实的情况下才能够游刃有余的，而对子女期盼过高并且对音乐毫无概念的家长更是可悲，不但不能够正确指引孩子在学习音乐的道路上学有所成，还常常比较现在市面上价格很便宜的琴行来给孩子选便宜的老师，一个真正技艺精湛的好老师他会用低价格去的手段去找学生吗？一个真正在用心教学的老师他会却学生吗？所以家长们，不要觉得价格便宜而去选择技术不过关的老师了。



什么是视唱练耳？什么是单音、音程模唱？什么是调式？

我想能回答这些问题的家长是非常少的。

曾经有一位考完八级的琴童家长找到我，让我给孩子上课。首先我让她弹了下她自己的考级曲目，在手指的技术上她不亚于在读音乐学院附中的部分孩子，但是当我让她看谱唱一段旋律，她却完全没有办法唱准。听音模唱，也很难模唱准确。这说明了什么？说明孩子对音乐听觉能力很差，心中没有音乐。与我们学钢琴的初衷相差甚远，也就是说孩子一直在学钢琴，其实做的只是手指上的运动，而与音乐本身无关。

还有很多琴童学钢琴3-4年，甚至更长时间，手指始终“站”不稳，一弹琴便手腕发抖，弹奏时手指总是不受控制，弹奏和声音程、和弦触键不整齐，更不知道什么是“落、提、滚”。弹奏出来的音乐总是硬邦邦或是缥缈无力的，也没有乐句、乐汇之感，就好像我们说话一样没有感情，不能在正确的地方停顿，那么这样的音乐势必也不会好听。

那么这些问题产生的最终根源就是在学琴过程中过于注重进度，只是弹曲子，而没有系统学习或没有学习好相关的基础课程，对于乐感的培养，音高、节奏的把握，断句，听音，和弦，旋律等等方面，这些都是通过“视唱练耳”这门课程达到的。而对于作品中的音符时值的原理，调式的判断，更深层次地去理解作品，把握好作品等等，这些需要学习好“乐理”这门课程来得到解决。

至于手指的训练，如指法的掌握、踏板的运用、手指灵活度的训练等等方面这些是需要通过“演奏技法”的学习来达到的。

“谱子越复杂，音乐离我们越远，学琴兴趣下降。”

这是很多由于急功近利导致学琴的必然结果，再有才能的孩子也会被“毁掉”。

东风华艺音乐培训主张掌握好基础课程，打好基础，让孩子亲近音乐，了解音乐，进而与音乐终生相伴为的出发点。学琴急功近利只能满足一时的虚荣心，而最终必然害得孩子离音乐而去。

本中心开设培训项目：声乐，视唱练耳乐理，钢琴，古筝，吉他，架子鼓，小提琴 ，葫芦丝，手鼓

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